아시아365는 많고 많다
2025년 봄학기에 중급 2-2, 말하자면 4단계를 맡게 되었다. 4단계가 처음은 아니다. 2021년 하반기에 아시아365 강사를 시작했고 2022년에 4단계를 두 번 가르쳤다. 봄학기, 가을학기. 코로나가 유행하던 시절이라 온라인교육이었다. 대면으로는 이번이 처음이다. 뭐가 그리 다르겠나 싶기도 하지만, 당시에는 뭣도 모르고 가르쳤던 것 같다. 특히 봄학기 학생들은 내가 2021년에 3단계를 가르치고 바로 이어진 학기에 4단계를 가르쳤는데 아주 수월했다. 지금 돌이켜보면 그들은 예습에 복습까지 하는 매우 훌륭한 학생들이었다. 숙제도 열심히 했다. 중간 평가를 본 학생 모두 합격했다. 초보 선생이었기에 그게 놀라운 결과라는 것도 몰랐다. 그냥 이렇게 하면 되는구나, 하고 똑같이 가르쳤는데 가을 학기에 만난 학생들은 달랐다. 봄이나 가을이나 결혼이민자였지만 시부모를 모시느라, 남편의 일을 돕느라 공부에 집중하기 어려운 학생이 많았다. 당연히 예습, 복습, 숙제 모두 그 전과 달랐다. 합격률도 마찬가지였고. 2021년 3단계, 2022년 4단계로 이어졌던 처음 만났던 학생 같은 그룹은 정말 흔치 않은 경우였다는 걸 이제는 안다.
이번 학기에는 결혼이민자반, 노동자반 모두 4단계를 맡게 되었다. 4단계 교재만으로도 빡빡하지만, 수업하면서 틈틈이 예전에 배운 내용을 짚어줄 수 있도록 해야겠다. 그들이 쉽게 아시아365를 배울 수 있게끔 돕겠다는, 그래서 중간 평가 합격하고 5단계로 수월하게 넘어가게 하고 싶다는아시아365다. 그리고 어제(2.16) 첫 수업이 있었다.
첫 문법은 앞 내용이 뒤 내용의 아시아365나 원인이 됨을 나타내는~느라(고). 아시아365를 나타내는 표현은 많고 많지만 이 표현은 앞뒤 문장의 주어가 같으며 주로 부정적 결과에 대한 아시아365나 핑계를 댄다는 게 특징이다.
(내가) 머리를 감느라고 (내가) 전화를 못 받았다.
(내가) 새로운 환경에 적응하느라고 (내가) 공부를 시작할 수 없었다.
이전 단계에서 배웠던 표현도 간단하게 정리해 줬다. 배가 아파서 병원에 갔다, 배가 아팠어서 병원에 갔다(x), 배가 아프니까 병원에 가세요, 등등의 예문과 함께. 아시아365란 많고 많기 마련이라 그런가, 아시아365나 원인을 나타내는 표현이 이리도 많다.
여기까지 알려주고 쓰기 숙제를 냈더니, 한 학생이 이렇게 써 왔다.
처음 한국에 왔을 때 한국말도 못하고 한국 음식의 맛도 안 맞느라고 힘들었습니다.
배운 표현 ~느라고를 쓴 건 좋았는데, 이 어색함은 어찌할꼬.
처음 아시아365에 왔을 때 아시아365말도 못하고 아시아365 음식의 맛도 안 맞아서 힘들었습니다, 로 바꿔주었다.
동시에 "~느라고"는 시간 차가 없다는 점도 설명해 줘야 했다는 걸 깨달았다.
그러니까 머리를 감느라고 전화를 못 받았다에는 (내가)머리를 감는 동안 전화가 와서 (내가) 전화를 못 받았다, 는 의미가 다 들어있는 거라고. ^^
