돌리고슬롯를 잘해야 하는 이유
아들아!
엄마가 너에게 고백할 이야기가 있어서 이렇게 펜을 들었다.
네가 엄마에게 돌리고슬롯는 왜 해야 해~!! 하고 짜증도 약간의 체념도 묻은 말을 뒤로한 채 창밖으로 눈을 돌렸었지. 너의 갑작스런 말에 엄마는 너의 눈치를 보고 대수롭지 않은 듯 학생이면 다하는 돌리고슬롯 왜 하는 것이 어딨어~!! 열심히 해야지~!!라고 말하고 말았지.
사실 그때 네가 갑자기 물어서 당황했고 엄마도 왜 돌리고슬롯를 해야 하는지 잘 몰랐었어. 너의 말에 엄마도 돌리고슬롯는 왜 해야 하는지 고민을 하며 돌리고슬롯를 해야 하는 이유들을 찾기 시작했어. 그러다가 책 한 권을 만났어.
“우리가 살아왔거나 살고 있는 삶의 대부분이 ‘따라하기’라는 것만으로도 그 종속성을 말할 수 있다. 결국 생각의 차원에서 종속이었다.(주1)”엄마는 여태껏 엄마의 생각대로 살았다고 생각했지만 크게 보면 선진국을 보며 따라갔던 우리나라처럼 사회의 흐름에 따라갔던 것 같아. 사회적으로 발맞춰서 가는 곳은 그렇게 가는 건가 보다고 생각하고 뒷따라서 걷는 사람.
그래서 돌리고슬롯에 대해서도 엄마 생각은 안중에도 없이 사람들이 좋다고 하는 것을 따라서 시켰지. 근데 시키면서도 이렇게 해도 되나?라는 마음의 불안함은 싹트고 있었던 것 같애. 그때는 너에게 뭘 하고 싶은지도 물어볼 생각을 못했어. 몰라서 그랬다고 하기에는 엄마로서 자격 미달이라..
지금이라도 미안하다 사과하고 싶다. 미안해~
돌리고슬롯를 왜 해야 하는가를 알기 전에 돌리고슬롯가 뭔지부터 알아볼까?
돌리고슬롯는 아는 것을 지식으로만 가지고 있지 않고, 실천적으로 자기 삶에 적용할 수 있도록 노력하는 것이야. 잘 살기 위해 알고 있는 것들을 자기의 삶으로 녹여내는 것이 돌리고슬롯인 것 같아. 그렇게삶에 녹여내고 싶어서 새벽독서를 시작했어. 아니 새벽독서를 하고 나서 돌리고슬롯가 뭔지를 알았던 것 같애.
돌리고슬롯의 재미를 새벽 독서하는 사람들과 나누기도 하고, 내가 모르는 부분을 알려고 기를 쓰다가도 토론을 하면서 아~하고 알게 되는 부분도 있었어. 그렇게 알아낸 것을 지식으로 가지고 있지 않고 루틴을 하거나 너희들에게 행동으로 실천을 하면서 또 해낼 수 있음을 기뻐했지. 사실 학교 돌리고슬롯처럼 답이 있는 것은 아니었어. 엄마의 생각을 조금 더 사람들과 나누고, 조금 더 토론을 하면서 시야가 넓어지고 성장한다는 것을 알았지.
돌리고슬롯를 하면서 세상을 알아가는 거. 엄마처럼.
엄마는 너희들의 엄마로, 대외적으로는 호들갑스런 아줌마로 살면서 엄마의 바운더리 안에서 벗어나지 못하고 그렇게 살았어. 하지만 책을 읽고 토론을 하면서 시야가 넓어졌지. 일본에 호주에 그리고 한국의 여러 도시의 사람들과 소통을 하고 실천하면서 엄마가 성장하는 발판이 되게 만들어 준 것이 돌리고슬롯야. 사람은 자기가 성장한 만큼 그 안에서 세상을 보고 자기 삶을 가꾸어 나가고 좀 더 나은 환경을 만들기 위해 돌리고슬롯를 해서 삶의 반경을 넓히고 변화를 받아들이는 사람으로 성장해야 해.
사람은 다들 삶을 살아가는 방식이 다들 다르단다. 어떤 방식으로 살지는 스스로가 결정하는 거지만 다 잘 살고 싶은 욕구는 누구나 가지고 있지. 일단 그 욕구를 충족시키기 위해서는 자기 자신을 알고 깊이 탐구해서 알아가는 것이 첫째이고, 그걸 바탕으로 돌리고슬롯를 해서 풍요로운 삶으로 이어질 수 있도록 해야 한단다. 이렇게 네가 돌리고슬롯해서 배운 것들을 주체적으로 너의 삶으로 적용할 수 있어야 해.
그럼 돌리고슬롯는 왜 해야 할까?
네가 물어본 질문이지. 이제 대답을 해 준다. 엄마의 예로 설명하자면 지금 돌리고슬롯를 하는 이유는 엄마의 흔들리는 삶을 잡기 위해서였어. 너희들을 키우면서도 어느 방향으로 키워야 하는지 사람들과의 관계도 어떻게 해야 하는지. 결혼을 하고 방황하고 뭔가가 뜻대로 안 되는 하고 싶어도 할 수 없는 또 돌리고슬롯를 해도 빨리 바뀌는 세태에 너를 키우면서 딴 ****자격증은 지금은 무용지물이 되었지. 불안했어.
이렇게 살아도 되는지 답을 찾고 싶었어. 이런 불안함에도 꿋꿋이 잘 서 있을 수 있게 엄마의 삶에 튼튼한 바탕을 만들고 싶었어. 그렇게 시작한 인문학 돌리고슬롯는 엄마의 리더가 권해주는 책들을 읽어내는 것이었지. 처음에는 너무 힘들었어. 엄마의 소설책이나 가벼운 에세이를 읽고 마는 수준이 아니었어. 후루룩 읽는 책이 아니라 꼭꼭 씹어서 먹는 것처럼 그렇게 깊이 있게 읽어야 했지.
그러고 6개월 정도 지나니 재미가 있었어. 다 이해하지 못했지만 그래도 해나간다는 기쁨과 뭔가를 알아서 루틴을 하고 실천한다는 뿌듯함을 이루말할 수 없었지. 왜 애들을 돌리고슬롯를 시켜야 하나를 사실 엄마는 그때부터 고민을 하고 있었지만 답을 내지 못했지. 저녁 먹으면서 너에게 엄마의 글스승이 이제까지와 다른 숙제를 줘서 낮에 신나게 글을 썼다고 했을 때 너는 엄마가 왜 저러지? 돌리고슬롯가 재미있나?라는 표정으로 바라보는 너의 표정을 보고 난처했어. 그때서야 엄마는 너희가 보였어. 마냥 재밌다고 즐겁다고 하기에는 너희들에게 미안했지. 돌리고슬롯를 하면서 숙제하기 싫다고 말하는 너희들의 돌리고슬롯와 엄마의 돌리고슬롯는 다른 돌리고슬롯였다는 걸 순간 깨달았어.
너의 돌리고슬롯와 엄마의 돌리고슬롯의 다른 점은 무엇일까? 생각해 보니 엄마는 돌리고슬롯를 하면서 처음에는 없었지만 서서히 하고 싶은 것들이 하나씩 생겨났지. 그러다 보니 힘들다고 포기가 되지 않더라고. 힘들면 힘든 대로 하다 보면 알아내지는 순간이 오는데 그때의 쾌감은 이루 말할 수 없었어. 너의 돌리고슬롯는 학교, 학원을 전전하는 목표나 목적이 없는 이유를 모르고 돌리고슬롯를 하고 있었어. 그래서 학원 가는 것도 숙제를 하는 것도 힘들었던 것이었어.
꿈을 키우는 돌리고슬롯가 아닌 학교에서 학원에서 엄마가 돌리고슬롯를 위한 돌리고슬롯만 하라고 이유 설명 없이 어떻게만 하라고 계속 강요를 했던 거지.
그럼 돌리고슬롯는 어떻게 하는 걸까?
돌리고슬롯는 역할에 준해서 하는 거야. 엄마는 ‘엄마’라는 역할이 있지. 너희들을 잘 보살피고 잘 키우는 게 엄마의 역할이야. 선생님은 학생을 가르치는 것이라는 역할이 있고, 학생은 돌리고슬롯를 하고 가르침을 받는 역할이 있어. 역할이라는 기준에서도 엄마는 엄마로서 돌리고슬롯가 덜되어 있었고, 중년이 된 나이임에도 불구하고 어른으로써의 돌리고슬롯가 덜 되어 있었어. 이 또한 엄마가 돌리고슬롯하는 이유인 거야.
학생으로서의 역할은 돌리고슬롯뿐만 아니라 전반적인 학교 생활도 다 포함되는 것이야. 어떻게 친구들과 잘 지낼 수 있는지, 선생님을 대할 때는 어떻게 해야 되는지, 시간을 어떻게 잘 쓸 수 있는지 등 사회에서 필요한 기능들을 학교라는 안전한 곳에서 길러 나갈 수 있는 거지. 그렇게 학생의 본분으로 학교에서 잘 돌리고슬롯를 해야 하는 것이고. 이렇게 자기 자신의 역할을 목표에 맞게 잘 돌리고슬롯하는 사람이 어느 곳에 가서든 어떤 역할을 맡던 잘할 수 있는 거지.
그렇게 학생의 본분을 잘하고 너를 잘 살피고 있으면 너의 꿈은 너에게로 엄마처럼 어느 순간 온단다.
"넌 구체적인 목표가 있기 때문에 그것을 행해 길을 걷고 있다고 생각하겠지.
하지만 그렇지 않아. 넌 그 목표 자체를 사랑하기 때문에 앞으로 나아갈 수 있는 거야.
힘들면 좀 쉬더라도, 최대한 빨리 일어나 다시 걸어. 네 목표가 널 발견하고 너에게 달려올 테니까(주2).“
그렇게 꿈이 찾아온다면 너를 위한 돌리고슬롯이니 더 신이 나서 하게 되겠지.
그렇게 너의 돌리고슬롯로 인해서 동생들이 형아를 보고 스며들 듯이 배우고, 학교에서도 꿈을 가지고 최선을 다하는 모습을 보며 친구들도 자극을 받고, 앞으로 꿈을 펼쳐서 더 큰 미래를 향해 도약하는 삶을 되는 길을 선택했으면 한다.
그렇게 하나씩 돌리고슬롯해서 이루어 나가길 바래본다.
주1 최진석 저, 탁월한 사유의 시선.
주2 파울로 코엘료 저, 아크라문서.
